Անդրեասյանը հանդիպել է Երևանի դպրոցների ղեկավարներին՝ շեշտելով գրադարանները, լաբորատորիաները և «300 դպրոց»-ը
Կրթության, գիտության, մշակույթի և սպորտի նախարար Ժաննա Անդրեասյանը Աջափնյակ վարչական շրջանի Շառլ Ազնավուրի գրադարանում հանդիպել է Երևանի հանրակրթական մի շարք դպրոցների տնօրենների և վարչատնտեսական համակարգողների հետ, տեղեկացնում են նախարարությունից։
Նկատելով, որ գրադարանները պետք է լինեն հանրային ակտիվ միջավայրեր, նախարարը շեշտել է դպրոց–գրադարան համագործակցության առաջնահերթությունը և երեխաների շրջանում ընթերցանության խրախուսման կարևորությունը։ Նրա խոսքով՝ նախատեսվում է դպրոցական բյուջեներում առանձնացնել առանձին տող գրքերի ձեռքբերման համար, իսկ Երևանի դպրոցներն այս տարի կստանան անհրաժեշտ լաբորատոր սարքավորումներ՝ հետագա ուսուցիչների վերապատրաստումներով։
Հանդիպմանը գրադարանի տնօրեն Էլմիրա Պողոսյանը ներկայացրել է հաստատության գործունեությունը՝ նշելով, որ գրադարանը ստեղծվել է 1998 թվականին՝ համայնքային հինգ գրադարանների վերամիավորման արդյունքում, ունի երեք մասնաճյուղ և գործում է որպես կենտրոնացված համակարգ։
Այս ֆոնին նախարար Անդրեասյանը ընդգծել է, որ գրադարանների և դպրոցների կապը պետք է դառնա համակարգային, քանի որ առանց ընթերցանության ու տեքստի ընկալման հմտությունների գիտելիքի զարգացումը սահմանափակվում է։
Անդրադառնալով գրադարանային ֆոնդերին՝ նա տեղեկացրել է, որ «փաթեթային տրամաբանությամբ» նախատեսվում է նորակառույց դպրոցների համար ձեռք բերել և տրամադրել նոր գրքերի հավաքածուներ, որոնք կհամապատասխանեն դպրոցական ծրագրին և տարիքային առանձնահատկություններին։ Նախատեսվում է նաև գրադարանային ֆոնդերի շարունակական թարմացում, ինչը կթուլացնի դպրոցների գրական պաշարների տարեկան համալրումը։
Տնօրենների հետ հարցուպատասխանի ընթացքում քննարկվել են վարչատնտեսական համակարգողների գործառույթները, դպրոցների անվտանգության հարցերը, լաբորատոր հագեցվածությունը, ինչպես նաև Երևանի դպրոցներում «Դպրոցական սնունդ» ծրագրի ներդրումը։
Անդրեասյանը հիշեցրել է, որ մի քանի տարի առաջ ներդրված կառավարման նոր մոդելը հիմնված է այն սկզբունքի վրա, որով գնումները, հաշվապահությունը, անվտանգությունը, մաքրությունը, սնունդը և այլ գործառույթներ կարող են իրականացվել մասնագիտացված ծառայություններով՝ տնօրեններին վարչական բեռից ազատելու և նրանց ուշադրությունը կրթության որակի ու բովանդակության վրա կենտրոնացնելու նպատակով։
Լաբորատորիաների մասին խոսելիս նախարարը նշել է, որ ամենաբարդը ձևավորված միջավայրի արդյունավետ օգտագործումն է։ Նրա խոսքով՝ կարևոր է, որ լաբորատորիաները լինեն ակտիվ և լիարժեք ընդգրկվեն ուսուցման գործընթացում, այդ թվում՝ տարբեր խմբակների և այլ ուսումնական ձևաչափերի միջոցով։
Դպրոցներին սատարելու համար պատրաստվել են նաև լաբորատորիաների կիրառման վերաբերյալ տեսադասեր։ Նախարարը ներկայացրել է նաև դպրոցաշինության ընթացիկ ծրագրափորձումները՝ նշելով, որ այժմ քննարկվում է «300 դպրոց» ծրագրի հաջորդ փուլը, որտեղ կընդգրկվեն նաև քաղաքային բնակավայրերի, այդ թվում՝ մայրաքաղաքի դպրոցները։
Նրա ձևակերպմամբ՝ Երևանի ներկայացվածությունը ծրագրում «շատ մեծ» է լինելու. եթե առաջին փուլում պատշաճ ուշադրությունը կենտրոնացած էր մարզային ուսումնական հաստատությունների վրա, երկրորդ փուլում նույնքան ուշադրություն է նախատեսվում Երևանի դպրոցների նկատմամբ։
Քննարկումները ներառել են նաև ուսուցիչների անվտանգության ապահովման, ծնողների հետ աշխատանքի նոր մոտեցումների, պարտադիր կրթությունից դուրս մնացած երեխաների հայտնաբերման և աշակերտների բացակայությունների հաշվառման հետ կապված հարցեր։